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语文教研活动(二)

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2019年3月22日,南京市小学语文统编版教材六年级下册第五单元教学研讨活动在我区江宁实验小学举行。此次研讨的主题为“体会用具体事例说明的方法”。南京市教研员芮琼老师主持了本场活动,各区教研员、江苏省特级教师刘志春、江苏省特级教师丁雪飞及300余名一线语文骨干教师参加了活动。

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活动的第一环节,由江宁实验小学校长、江苏省特级教师刘志春对本单元的整体设计进行了解读。刘校长介绍了本单元的人文主题和语文要素,紧接着结合单元内的每篇文章,并和人教版教材进行了横向比较,着力阐述每篇文章如何有效落实语文要素。细致的教材分析和精准的教学策略建议,使与会老师整体把握了该单元的编写原则、结构体系与编排思路,明晰了教学的核心目标。

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随后,四位优秀老师紧密围绕单元主题,向与会者展示了精彩的课堂。第一节课由江宁实验小学蔡文璨老师执教《两小儿辩日》。《两小儿辩日》是一篇经典的描写辩论的文章。课前,蔡老师设计的“飞花令”的游戏环节,孩子们表现不俗,展示了实小诗词诗词丰富的积累。蔡老师紧扣单元主题,“两小儿的观点的是什么?”“他们是怎么说明自己的观点的?”逐渐引导学生发现两小儿说明观点的角度不同,从而产生了不一样的结果,两个小说得都很有道理。最后,通过用文言文演两小儿“辩斗”和自己的语言演两小儿“辩斗”来还原当时的情景,体味辩论的魅力。蔡老师注重将学与思的主动权让给学生。小组合作、汇报交流,自主纠正、补充,课堂真正成了学生“学”的乐园。

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第二节课由南京市优秀青年教师、江宁实验小学陶南老师执教《表里的生物》第一课时。课前实小的孩子们“三言两语”微论坛,充分展示了实验小学孩子的风采。陶老师的课堂主要借助课题“表里的生物”,引导学生理清课文的主要内容。在整个教学过程中,陶老师给学生充分自主学习的时间,教给学生阅读品味概括的方法,指导学生规范表达。

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第三节课由南京市学科带头人、江宁实验小学王宁老师执教《表里的生物》第二课时。王老师先借助两个语段,聚焦重点,以课后的习题“想想‘我’是一个怎样的孩子?”为核心问题进行思考交流,让孩子试着用具体理由印证自己的观点。接着,由重点段落到整篇文章,放手让孩子学。在交流的过程中,让学生体会“用具体事例说明的方法”,并有目的地训练学生的规范表达。王老师语言幽默,循循善诱;孩子们各抒己见,交流补充,亦读亦思,侃侃而谈。课堂上充满了语文味和情趣感。

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第四节课由潭桥小学徐佩佩老师执教“口语交际”——辩论。辩论前,徐老师先向孩子介绍了辩论的流程,以孩子感兴趣的辩题展开辩论。第一个辩题“不可以说谎/可以说善意的谎言”,正反双方自由辩论。徐老师先请孩子们评价正反双方的的辩论,老师在相机提点,引导孩子不仅说出自己的例句,更要学会抓住对方的漏洞进行反驳,最终把学和辩的主动权教给孩子。进行第二个辩题前,徐老师又设立了10个观察员和大众评委,对同学的辩论进行评价,再次巩固学生辩论的能力。

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每节课后,芮琼老师都会对教师的设计意图和课堂教学进行及时精到的讲解与点评。芮老师认为,四节课都紧扣单元要素,落实到位,让学习真正地在课堂上发生。芮老师娓娓道来,对课堂的点评精彩纷呈,让在座的所有老师受益匪浅。

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本次研讨活动的成功举办,对老师们如何用好统编版教材起到了很好的示范作用。相信老师们在今后的工作中不断地钻研与实践,一定会把统编版教材的作用发挥得更好!

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